Het Gemeenschappelijk Centrum voor Onderzoek van de Europese Commissie heeft een nieuwe 'CompuThink Study' studie gepubliceerd over Computational Thinking in het Onderwijs, waaruit blijkt dat het gaat om meer dan alleen codering. De studie is bedoeld om een overzicht te geven van de onderzoeksresultaten, evenals initiatieven en activiteiten, op het gebied van de ontwikkeling van computational denken in het primair en voortgezet onderwijs in Europa.
Uit de studie blijkt dat een aantal Europese landen overwegen om computational thinking als onderdeel van hun onderwijsprogramma in te voeren maar dat men in een aantal gevallen zorgen heeft over hoe dit te doen. ECDL heeft inmiddels een syllabus beschikbaar met relevante eindtermen. Hiermee hoopt ECDL een bijdrage te leveren een gestructureerde opbouw van relevante kennis. De syllabus kan worden opgevraagd bij ECDL Nederland.
